Städtische Robert-Bosch-Fachoberschule Wirtschaft
Ausbildungsrichtungen: Wirtschaft und Verwaltung, Internationale Wirtschaft
„Zeichnen ist für mich erfahren und begreifen“ – so erklärte Barbara Yelin bei ihrem digitalen Besuch in den Klassen 11 K und E ihre Herangehensweise an Themen, die schwierig sein können und die sie auch in ihren Büchern verarbeitet.
„Comic-Künstlerin Barbara Yelin zu Besuch in den Klassen 11E und 11K“ weiterlesen„Die Mathematik ist das Instrument, welches die Vermittlung bewirkt zwischen Theorie und Praxis, zwischen Denken und Beobachten: sie baut die verbindende Brücke und gestaltet sie immer tragfähiger. Daher kommt es, daß unsere ganze gegenwärtige Kultur, soweit sie auf der geistigen Durchdringung und Dienstbarmachung der Natur beruht, ihre Grundlage in der Mathematik findet.“
Jedes Jahr im März kommt das Känguru der Mathematik angehüpft und lädt mathematikbegeisterte Schülerinnen und Schülern in über 80 Ländern zum Knobeln ein.
Auch in diesem Schuljahr 2019/2020 fand der Wettbewerb „Känguru der Mathematik“ an der Robert-Bosch-FOS statt. Es meldeten sich 35 Schüler*innen zu diesem Wettbewerb für die
Für alle Jahrgangsstufen gilt der LehrplanPlus
https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachprofil/fos/mathematik
Empfehlenswerte Vorkenntnisse im Fach Mathematik:
Der Mathematikunterricht an der Fachoberschule schließt an das Wissen an, das in der Realschule oder in der Mittelstufe eines Gymnasiums erworben wurde. Eine Wiederholung von mathematischen Grundlagen ist nach dem Lehrplan PLUS zu Beginn der 11. Jgst. nicht vorgesehen. Eine Auffrischung der Grundrechenarten im Zusammenhang mit linearen und quadratischen Gleichungen sowie der Termumformungen vor Schulbeginn wird daher empfohlen. (Verlinkung mit Artikel „2. Links/Literaturempfehlung“)
Vorklasse | Lösung von Gleichungen Schulbuch: Mathematik Vorklasse BO Bayern Olmscheid, Softfrutti-Verlag |
11. Jgst. 6 Wochen-stunden | ANALYSIS STOCHASTIK Schulbuch: Mathematik Berufliche Oberschulen Bayern Nichttechnik Band 1, Cornelsen |
12. Jgst. 4 Wochen-stunden | ANALYSIS STOCHASTIK Zufallsgröße und Wahrscheinlichkeitsverteilung (Binomialverteilung) Schulbuch: Mathematik Berufliche Oberschulen Bayern Nichttechnik Band 2, Cornelsen |
13. Jgst. 5 Wochen-stunden | ANALYSIS LINEARE ALGEBRA UND ANALYTISCHE GEOMETRIE Schulbuch: Mathematik Berufliche Oberschulen Bayern Nichttechnik Band 3, Cornelsen |
HILFEN ZUR VORBEREITUNG:
LEHRPLAN
Link zum LehrplanPLUS
BEISPIELE FÜR SCHULAUFGABEN
http://www.bfbn.de/schueler-eltern/unterrichtsfaecher/mathematik/materialien
(FACH-)ABITUR-PRÜFUNGSAUFGABEN MIT LÖSUNGEN FOS BOS 12/13 MATHEMATIK NICHTTECHNIK,
z.B. Stark-Verlag oder mebis-Prüfungsarchiv
TASCHENRECHNER
„Zulässig ist die Verwendung von Taschenrechnern, die den Regelungen des KMS vom 22.10.2014 Nr. VI.6-BS9352-6-7a.125 844 entsprechen.
In diesen Regelungen ist festgelegt, dass ein zulässiger Taschenrechner weder programmierbar noch graphikfähig sein darf. Auch sind weitere Fähigkeiten eines Taschenrechners wie z.B. das symbolische Rechnen, das Lösen von Gleichungen usw. nicht zulässig.“ (Weitere Infos auf der Seite des Bayerischen Fachoberschul- und Berufsoberschul-Netzes)
MERKHILFE (FORMELSAMMLUNG)
Link zur PDF-Datei
„Es ist zu beachten, dass die Merkhilfe keine Formelsammlung im klassischen Sinn darstellt. Insbesondere werden die in der Merkhilfe verwendeten Bezeichnungen in der Regel nicht erklärt und die Voraussetzungen für die Gültigkeit der Formeln in der Regel nicht dargestellt.
Hinsichtlich erlaubter Markierungen gilt folgende Regelung:
In der Merkhilfe und in der Formelsammlung sind Hervorhebungen gestattet, jedoch keine Kommentare. Bei schriftlichen Leistungsnachweisen und in der (Fach-) Abiturprüfung kann die Merkhilfe bzw. die Formelsammlung auch von der Schule zur Verfügung gestellt werden.“ (siehe BFBN-Seite)
„Eine eigene Geschichte zu haben und sich ihrer zu erinnern, ist Wesensmerkmal jedes Individuums wie auch jeder Gesellschaft. Der Geschichtsunterricht hat deshalb das Ziel, ein reflektiertes Geschichtsbewusstsein zu fördern und die Schülerinnen und Schüler zu kritischem historischen Denken anzuhalten. Zudem erwerben die Schülerinnen und Schüler bei der Begegnung mit Geschichte Kompetenzen, die sie bei der Herausbildung einer eigenen Identität unterstützen, die ihnen helfen, sich in ihrer Lebenswelt zu orientieren, und die sie dazu anregen, Gegenwart und Zukunft vor dem Hintergrund eines historischen Bewusstseins erfolgreich mitzugestalten. Dazu setzen sie sich in systematischer Weise mit zentralen Fragestellungen und Themen aus verschiedenen Epochen auseinander. Auf der Basis von historischem Wissen erwerben sie dabei Fähigkeiten und Fertigkeiten, die es ihnen ermöglichen, auch mit neuen historischen und gegenwärtigen Problemstellungen reflektiert umzugehen, um beispielsweise Denk- und Handlungsalternativen zu entwickeln.“
„Das Fach Geschichte/Politik und Gesellschaft greift in historischen Lernbereichen vergangene und in sozialkundlichen Lernbereichen aktuelle Lebenswirklichkeiten auf und ist somit für die Schülerinnen und Schüler Bindeglied zwischen Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft.“ (siehe auch Fachprofil Geschichte und Fachprofil Sozialkunde)
| Jahrgangsstufe | Inhalte |
| Vorklasse (Geschichte/ Politik und Gesellschaft) |
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| 11. Jahrgangsstufe |
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| 12. Jahrgangsstufe |
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| 13. Jahrgangsstufe |
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Es gilt der LehrplanPLUS:
11. Klasse: „Das Geschichtsbuch“, Cornelsen-Verlag, ISBN 978-3-006-450095-2
13. Klasse: „Blickpunkt Geschichte/Sozialkunde“, westermann-Verlag 2019, ISBN 978-3-14-112267-1
Sebastian Fischer, Fachsprecher Geschichte/Politik und Gesellschaft
„Eine eigene Geschichte zu haben und sich ihrer zu erinnern, ist Wesensmerkmal jedes Individuums wie auch jeder Gesellschaft. Der Geschichtsunterricht hat deshalb das Ziel, ein reflektiertes Geschichtsbewusstsein zu fördern und die Schülerinnen und Schüler zu kritischem historischen Denken anzuhalten. Zudem erwerben die Schülerinnen und Schüler bei der Begegnung mit Geschichte Kompetenzen, die sie bei der Herausbildung einer eigenen Identität unterstützen, die ihnen helfen, sich in ihrer Lebenswelt zu orientieren, und die sie dazu anregen, Gegenwart und Zukunft vor dem Hintergrund eines historischen Bewusstseins erfolgreich mitzugestalten. Dazu setzen sie sich in systematischer Weise mit zentralen Fragestellungen und Themen aus verschiedenen Epochen auseinander. Auf der Basis von historischem Wissen erwerben sie dabei Fähigkeiten und Fertigkeiten, die es ihnen ermöglichen, auch mit neuen historischen und gegenwärtigen Problemstellungen reflektiert umzugehen, um beispielsweise Denk- und Handlungsalternativen zu entwickeln.“
„Das Fach Geschichte/Politik und Gesellschaft greift in historischen Lernbereichen vergangene und in sozialkundlichen Lernbereichen aktuelle Lebenswirklichkeiten auf und ist somit für die Schülerinnen und Schüler Bindeglied zwischen Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft.“ (siehe auch Fachprofil Geschichte und Fachprofil Sozialkunde)
| Jahrgangsstufe | Inhalte |
| Vorklasse (Geschichte/ Politik und Gesellschaft) |
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| 11. Jahrgangsstufe |
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| 12. Jahrgangsstufe |
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| 13. Jahrgangsstufe |
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Es gilt der LehrplanPLUS:
11. Klasse: „Das Geschichtsbuch“, Cornelsen-Verlag, ISBN 978-3-006-450095-2
13. Klasse: „Blickpunkt Geschichte/Sozialkunde“, westermann-Verlag 2019, ISBN 978-3-14-112267-1
Sebastian Fischer, Fachsprecher Geschichte/Politik und Gesellschaft